我的教育故事于永正有感读于永正老师我的教育故事有感小肥

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1、对待特殊学生的智慧教育除了我的职业倦怠，激起了我的教育热情，打开了我的教学思路，唤醒了我的教育初心。看到每个孩子的个性差异。取代情理之中的责备，于老师用自己的故事温柔地教育了孩子，用这样独特的方式直接走进了学生的内心，远比说教更有效。再如《洗头》故事中的玲侠，成绩不好，头上还生虱子，遇到别人应该会嫌弃她，但是于老师不但不嫌弃，还亲自给她洗头、创设机会鼓励她，使玲侠成为了一个自信的人。

2、《放学路上》一文中提到于老师经常会和学生一起放学走路回家，利用这一段时间平等对话，亲近孩子，走进孩子的内心。于老师在多篇文章中提到了关于学困生的转化，对待不同的学生采取不同的对策。对待老班长成明同学，于老师采取的是捧角的方法，用老班长的标准激励他，使成明自觉向上向善发展。

我的教育故事 于永正有感相关拓展

读于永正老师《我的教育故事》有感

对待留级生庆涛同学，于老师采取的是以自己为示范、让其他同学慢慢接纳庆涛的方法，消除庆涛的自卑、孤独心理。对待调皮捣蛋的武维同学，于老师采取的方法是刚柔并济，打太极的方式，看似柔弱无力，可是招招致胜孩子每一个都不同，我们做老师的应对计谋也要不断改变才行啊。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3看到孩子的兴趣。

看到于老师在书中提到他带学生去钓鱼、去游泳、去军营参加各种社会实践，才猛然发觉，一个老师可以做的事情有很多，关键是有没有心。想起苏霍姆林斯基也特别提倡把孩子带到大自然去拓展他们的思维，去开阔他们的眼界，去丰富他们的词汇和阅历。孩子的课堂在课内，更应该在课外，生活即教育，这话不假。

读于永正做一个学生喜欢的老师有感

所谓简简单单教语文大概就是如此吧。我在以后的教学中一定会更加注重学生的感受，让学生快乐中学习，在学习中快乐。关心、爱护每一位学生。在我很小的时候祖父就告诉我：“娃娃，做人一定要善良”，当老师之后我觉得做老师更要善良，自己快乐也要让孩子快乐。在教师这个职业当中，可以说没有比小学教师更难做的了，难就难在一个“小”字上，因为孩子的“小”，很稚嫩，需要信心呵护，又因为很“小”，很容易受熏陶感染，所以要给予最大的正面、积极地影响。

我们每天面对的都是一群活泼可爱、聪明机智、爱幻想的孩子，他们的小脑袋里有大人没有的美好境界。“每一个班，总有我不喜欢的.。但我会尊重他，不会冷落他，漠视他。”于永正老师这句话说得十分实在，让学生感受到我的关注，用真诚换得真诚。

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